| Entrevista a Jorge Luis Migueles |
| Para prevenir el Dengue |
![]() Enrique Grau (1920-2004). |
“Para
combatir el Dengue hay que instrumentar un modelo de prevención
que tienda a la participación comunitaria”, sostiene Jorge
Luis Migueles, director del Centro de Salud del Docente de Osplad Chaco.
En esta nota el especialista, que trabajó como médico rural
en la zona más afectada por el brote epidémico, el enumera
las características y síntomas de la enfermedad y subraya
la importancia de una política de prevención continua y
sostenida.
Jorge Luis Migueles es director del Centro de Salud del Docente administrado por el Consejo Local Chaco de OSPLAD. Con una formación que prioriza la Medicina Familiar y Comunitaria, Migueles se desempeñó durante dos años como médico rural en la zona actualmente más afectada por el brote epidémico del Dengue. Los brotes que se han registrado en diferentes localidades del interior de la provincia del Chaco han generado preocupación tanto a nivel provincial como nacional, principalmente por el hecho de que no existe vacuna contra la enfermedad y la epidemia amenaza con expandirse. Al respecto, Migueles habló con Mundo Docente e hizo hincapié en la necesidad de promover la prevención y el cambio de comportamiento, como herramientas indispensables para combatir la enfermedad. “Es probable que el origen de este brote tenga que ver con casos provenientes de la zona de la provincia de Salta o de Bolivia, ya que los primeros casos se registraron en las zonas Centro y Sudoeste del Chaco, zonas en las que se sigue registrando la mayor cantidad de casos, con epicentro en la ciudad de Charata”, explicó Migueles, y agregó: “Si bien el mosquito transmisor se encuentra en toda la provincia, lo cierto es que las zonas más afectadas tienen la particularidad de no contar con agua potable de red, lo que sumado a la sequía de los últimos tiempos obliga a los pobladores a guardar y a acumular el agua, situación que crea las condiciones ideales para la reproducción del transmisor”. ¿Hay
relación directa entre el nivel de ingreso y la posibilidad de
enfermarse? ¿Y
cuáles serían “cuestiones trascendentales”? ¿Cuáles
son las características de la enfermedad? ¿Cómo
se transmite? ¿Qué
medidas de prevención se deben adoptar? ¿Qué
rol deberían jugar en este momento, los trabajadores docentes
en general, y OSPLAD en particular?
|